東京都立町田高等学校　鈴木智秀教諭
　iPadを活用した授業～都立町田高等学校での実践～

東京都立町田高等学校は東京都の進学指導特別推進校に指定され、先進的ICT教育の推進に取り組み、平成30年度より「生徒一人1台iPad」の環境が整備されました。
鈴木智秀教諭は「反転学習」「アクティブラーニング」「スパイラル学習」を取り入れたICTを使用した授業実践に取り組まれています。
数学の授業の中で、iPadで様々な学習システムを使い分けしながら授業進行されるステップや、ICTの持つメリットとデメリットに対応する工夫など、これまでの実践が詰まった動画配信を行われています。
授業づくりの参考にぜひご覧ください！

■「iPadを活用した授業～都立町田高等学校での実践～」　

令和元年１１月２日（土）に都立町田高等学校で行われたICT授業協議会の実践報告のデモンストレーション動画です。
ClassiNOTE（schoolTakt）を使用した取り組みの説明は7分45秒よりスタートいたします。

■iPadを活用した授業Ⅱ～都立町田高等学校の授業・体験編（中学生向け）～

令和２年４～７月に都立町田高等学校で行われる授業公開のPR動画および体験授業の反転授業用動画です。
前半は、「町田高校の学習環境」および「よく使うアプリ」。後半は、「油分け算」を題材に「整数の性質」を扱っています。
ClassiNOTE（schoolTakt）を使用した取り組みの説明は3分頃と11分30秒以降よりスタートいたします。

■数学Ａ基礎講座「不定方程式とディオファントス」　

都立町田高等学校で使用する反転授業用の動画です。
１次不定方程式４通りの方法で解きました。①数を代入する。②互除法を使う。③割り算を使う。④合同式を使う。数学Aでは、ユークリッドの互除法を学んだ後、１次不定方程式を扱います。

※schoolTakt(スクールタクト)と、ClassiNOTE(クラッシーノート)は名称は異なりますが同一サービスです。

昨日、当社代表の後藤が内閣府・内閣官房主催の「新型コロナウイルス感染症の実体経済への影響に関する集中ヒアリング」に参加いたしました。

本会合は新型コロナウイルス感染症が経済的にも甚大な影響をもたらしている現下の状況を踏まえ、今後の対策の検討に資するよう、現場の意見を聴取するというもので、後藤からは安倍首相をはじめ各関係閣僚に今後の公教育におけるICTの必要性について提言しました。

新型コロナウイルス感染症の実体経済への影響に関する集中ヒアリング - 内閣府
https://www5.cao.go.jp/keizai-shimon/kaigi/special/keizaieikyou/index.html

また、代表の後藤からブログに会合の概況を記しております。
https://note.com/spagetty/n/na4bb487548ac

企業向け「schoolTakt」を活用した遠隔相互学習を実践

〜NTT Com、2020年度新入社員研修をオンライン開催〜

NTTコミュニケーションズ（以下 NTT Com）は、新型コロナウイルスの拡大防止および、新入社員の安全を守る観点から、グループ会社である株式会社コードタクト（以下 コードタクト）の授業支援ツール「schoolTakt」※1の企業向けサービス※2を活用し、2020年度新入社員研修（以下 本研修）をオンラインで実施します。

自宅や離れた場所から、講師や社員同士が双方向にコミュニケーションできる研修環境を実現することで、知識やスキルの習得のみならず、新入社員間の円滑な人間関係づくりが可能な、距離を超えた働き方・まなび方を実現します。NTT Comで実施した働き方・まなび方改革の知見やノウハウをソリューションとして提供することで、お客さま業務のデジタルトランスフォーメーション（DX）の推進に貢献します。

なお、同様の観点から、4月1日に予定しているNTT Comの入社式についても「Enterprise Cloud WebRTC Platform SkyWay」※3などの技術を活用し、オンラインで開催します。

１．背景・目的

新型コロナウイルス拡大防止の観点から、NTT Comは全社的にテレワークを推進しており、3月中旬時点で6割以上の従業員が在宅勤務を実施しています。同時に、企業や教育機関に対してリモートワークソリューションやクラウド型教育プラットフォーム「まなびポケット」※4などを提供することで、働き方・まなび方改革をサポートしています。
今回、コードタクトが提供する「schoolTakt」の企業向けサービスを活用し、新入社員向けの研修環境づくりに取り組みます。

2．研修の概要

・実施期間：4月1日(水) ～4月17日(金) の平日
・研修内容：社内外講師の講話、各種グループワーク、成果発表会などを実施予定

動画を見るだけの一方向型の学習とは異なり、「schoolTakt」を活用することで在宅勤務中であっても双方向のコミュニケーションができる環境を実現し、知識習得に加え、オンラインで提出した課題に対する社員同士のフィードバックやグループワークなどを通じた人間関係の構築を可能とします。

＜オンライン研修のイメージ＞

3．入社式のオンライン開催について

従来、集合型で実施していた入社式についても、今年はオンラインで開催します。

<参考：昨年の入社式の様子>

４．今後の取組み

NTT Comとコードタクトは、自らのDXや「Smart Education」の取組みを通じて得られた知見やノウハウをソリューションとして提供することで、企業における社員育成やナレッジ共有、コミュニケーション円滑化などの働き方改革・まなび方改革を推進していきます。また、多拠点をつないだ遠隔双方向研修のプログラムの充実など、企業向け「schoolTakt」サービスの機能を拡充させていきます。

■本件に関する報道機関からのお問い合わせ先
NTTコミュニケーションズ株式会社
経営企画部　広報室　
03-6700-4010
hodo-cp@ntt.com
■本件に関するお客さまからのお問い合わせ先
株式会社コードタクト
広報部
03-4446-5014
info@codetakt.com

いつも弊社サービスをご利用いただき、ありがとうございます。
まなびポケットや Classi などの他サービスとのID連携を使って schoolTakt/ClassiNOTE をご利用いただいている管理者の方に、年度更新やアカウント登録についてお知らせです。

まなびポケット経由で schoolTakt をご利用の方、ClassiNOTE でシングルサインオンでご利用の方は、
まなびポケットもしくは Classi で年度更新処理を行っていただければ、schoolTakt/ClassiNOTE の方にも児童生徒がログイン時に自動的に反映されます。
年度更新処理を行わない場合は、前年度のクラス情報は引き継がれず、クラスなしの状態になります。

継続してご利用いただくために、４月中に年度更新の処理をお忘れなくお願いいたします。

また Classi の個人情報ポリシー上、Classi に登録されている氏名は連携はされません。ClassiNOTE を ID 連携でご利用の管理者の方は、ClassiNOTE の管理者アカウントから児童生徒の姓名欄への登録をすることで、ClassiNOTE 上で名前を表示することが可能となります。
初期設定では、児童生徒の表示名は「出席番号」、先生の表示名は「先生」となっており、ClassiNOTE へ先生アカウントがログインすることで、担任及び副担任クラスの生徒アカウントが、ClassiNOTE 上に自動で作成されます。
詳しくはこちらをご覧ください。

何かご不明な点がございましたら、お気軽にご連絡くださいませ。

　ICT導入に向けた校内準備 & 学校内のICT利活用を加速されたい先生、ぜひご覧ください！

　2020年1月22日、東京都にある港区立御成門中学校にて、生徒一人一台タブレット端末環境での授業実践の充実に向けて、schoolTaktの使い方を学ぶ校内研修会が開催されました。
同校ICT担当主任教諭甲賀文晶教諭と清水嵩之教諭は、2019年12月15日に開催された【schoolTakt★ガッカイ】にもご参加いただき、様々な学校のICT活用状況を研究されるなど、現場での活用に向け邁進しておられます。
　【schoolTakt★ガッカイ】では、教員間の会議利用や生徒の意見交換を活かした探求授業などの事例が多く紹介されました。
　また、参加者がグループに分かれ、協力して模擬授業課題を作成するワークショップも行われました。【schoolTakt★ガッカイ】で収集した情報と、甲賀教諭と清水教諭のこれまでの授業実践を交え、研修内容を準備されてきました。
　当日の研修の様子を取材させていただきました。

■教員の言葉かけで生徒の活動が変わる

　授業で活用するためには、授業での利用の前に、先生がICTの使い方やメリットデメリットを把握することが大切です。
　そのために、まずはまなびポケットの立ち上げとログインからスタートします。
　
　その後、schoolTaktを開き、英語の穴埋め課題の取り組みを通して、schoolTaktの基本操作を確認しました。
　甲賀先生が、校内行事の防災訓練の振り返りで記入した生徒の回答を紹介しながら、先生の授業で多用している機能をピックアップして説明していきます。


『虫眼鏡マークを押すと、お互いの画面を見合えます。』
『お互いの画面を見合い、良い意見だと思ったら、画面上の指マークを押しましょう。”いいね”が送れます。』

　実際の授業と同じように問いかけながら、教員の言葉かけで活動のスムーズさが変わることも具体的に説明しました。
　また、教員が生徒役になることで、初めての操作で生徒が疑問に感じる部分を体感することもできました。
　ねらいに沿った活動は、ICTもアナログも教員の問いかけがあって引き出すことができることを、生徒の視点に立って考える時間になりました。
＜甲賀先生のスクールタクト活用のポイント＞

●生徒にして欲しいアクションと、それによって引き出したい学びを明確にする。

●活動や操作の説明を簡単な言葉で全体に伝える。

●個人とクラス全体の取り組みを学習ログから把握して活かす。

■操作に慣れると工夫したくなる！個性が出る！