歴史上の人物調べ ぶつ先生 教科 社会 学年 小6 機能 画像貼付 まとめ(1) 図鑑やインターネットで調べた内容をスクールタクトにまとめていきました。 ぶつ先生のコメント 資料集や図鑑、インターネットで歴史上の人物について調べ、スクールタクトのキャンバスにまとめていきました。 この実践事例をシェアする 関連するコンテンツ 鎌倉時代 課題テンプレート 騎馬遊牧民について 実践事例 問いを表現する 実践事例 結び付く世界と日本の開国 実践事例 欧米進出と日本の開国 実践事例 十字軍 実践事例 幕藩体制の始まり 実践事例 コンセプトマップを作る 実践事例 ムーブパーツで思考を可視化 実践事例 思考ツールで整理をする 実践事例 自分のやり方で取り組む 実践事例 自分の考えを整理する 実践事例 第二次世界大戦と日本 実践事例 縄文時代・国づくりの歩み 実践事例 武士の政治が始まる 実践事例 高校・総合的な学習(探究)の時間「歴史資料を基にした探究学習」 動画 世界の古代文明・象形文字(ヒエログリフ) 課題テンプレート 日本の開国と世界・征韓論 課題テンプレート 社会 中1 単元のまとめでルーブリック評価を活用 中2 単元のまとめでルーブリック評価を活用 欧米進出と日本の開国 幕藩体制の始まり 自分のやり方で取り組む 座標軸で内容を分類する 中3 単元のまとめでルーブリック評価を活用 Yチャートで考えを整理する 十字軍 思考ツールで整理をする 首里城再建のために何ができるか 第二次世界大戦と日本 学年共通 問題を作りクイズを出し合う 高1 歴史総合の授業における診断的評価 問いを表現する 北アメリカ(地理) コンセプトマップを作る ムーブパーツで思考を可視化 高2 世界史探究:ヨーロッパの海外進出 安定地域における地形の形成 騎馬遊牧民について 関連するコンテンツ 鎌倉時代 課題テンプレート 騎馬遊牧民について 実践事例 問いを表現する 実践事例 結び付く世界と日本の開国 実践事例 欧米進出と日本の開国 実践事例 十字軍 実践事例 幕藩体制の始まり 実践事例 コンセプトマップを作る 実践事例 ムーブパーツで思考を可視化 実践事例 思考ツールで整理をする 実践事例 自分のやり方で取り組む 実践事例 自分の考えを整理する 実践事例 第二次世界大戦と日本 実践事例 縄文時代・国づくりの歩み 実践事例 武士の政治が始まる 実践事例 高校・総合的な学習(探究)の時間「歴史資料を基にした探究学習」 動画 世界の古代文明・象形文字(ヒエログリフ) 課題テンプレート 日本の開国と世界・征韓論 課題テンプレート