課題テンプレート

スクールタクトテンプレートをご紹介します。

世界の思想家 ⑤イスラム教とは

公民科・倫理の「現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方」の単元で使います。 「イスラム教とは何か」というテーマへの導入として、複数の問いに自分なりに考えて答えます。 フォーム機能のある質問では、回答を集計することができます。

イスラム教
世界の思想家
倫理
公民
現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
高2
高3

タブレットで絵をかこう

図画工作科の「絵に表す」で使います。 短時間で作品制作ができるため、アイスブレイク活動等で活用することもできます。

タブレット
タブレットで絵をかこう
中1
中2
中3
図工
小1
小2
小3
小4
小5
小6
絵に表す
美術

世界の思想家 ④キリスト教とは

公民科・倫理の「現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方」の単元で使います。 「キリスト教とは何か」というテーマへの導入として、複数の問いに自分なりに考えて答えます。 フォーム機能のある質問では、回答を集計することができます。

キリスト教
世界の思想家
倫理
公民
現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
高2
高3

人間の心 ⑤発達

公民科・倫理の「現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方」の単元で使います。 文章を振り返りAI 分析にかけることで、自己の振り返りの傾向を把握できるようになっています。

倫理
公民
現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
高2
高3

エネルギー変換の技術②

技術科「エネルギー変換の技術」の授業で使います。 身の回りの製品を自由に書いてまとめることができます。

エネルギー
エネルギー変換
中1
中3
技術
高2

中学生としての自立②

家庭科の「私たちの成長と家族・地域」(中学生としての自立)の授業で使います。 自分と家族との生活を振り返り、中学生としての自立について考えます。

中1
中2
中3
家庭
家族
自立