課題テンプレート
スクールタクトテンプレートをご紹介します。
リズムづくり（全学年対応）
音楽科リズムづくりの学習の際に使います。 リズムカード（ムーブパーツ）を画面上の枠内に動かし、４小節のリズム譜を作ることができます。
MGNS
リズムアンサンブル
リズムづくり
小1
小2
小３
小4
小5
小6
音楽
音楽（汎用）
世界の思想家 ⑤イスラム教とは
公民科・倫理の「現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方」の単元で使います。 「イスラム教とは何か」というテーマへの導入として、複数の問いに自分なりに考えて答えます。 フォーム機能のある質問では、回答を集計することができます。
イスラム教
世界の思想家
倫理
公民
現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
高2
高3
タブレットで絵をかこう
図画工作科の「絵に表す」で使います。 短時間で作品制作ができるため、アイスブレイク活動等で活用することもできます。
タブレット
タブレットで絵をかこう
中1
中２
中3
図工
小1
小2
小３
小4
小5
小6
絵に表す
美術
世界の思想家 ④キリスト教とは
公民科・倫理の「現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方」の単元で使います。 「キリスト教とは何か」というテーマへの導入として、複数の問いに自分なりに考えて答えます。 フォーム機能のある質問では、回答を集計することができます。
キリスト教
世界の思想家
倫理
公民
現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
高2
高3
人間の心 ⑤発達
公民科・倫理の「現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方」の単元で使います。 文章を振り返りAI 分析にかけることで、自己の振り返りの傾向を把握できるようになっています。
倫理
公民
現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
高2
高3
エネルギー変換の技術②
技術科「エネルギー変換の技術」の授業で使います。 身の回りの製品を自由に書いてまとめることができます。
エネルギー
エネルギー変換
中1
中3
技術
高2