基本的な生活習慣（高学年向け）
学級活動・小４～６年において、基本的な生活習慣とは何かを考え、生活習慣をより良くするために意識することを決めて取り組む際に使います。
基本となる生活習慣の形成
基本的な生活習慣(高学年向け)【全体】
学活
学級
学級会
学級活動
小4
小5
小6
特別活動
特活
話し合い
自己形成
保健科「心身の発達と心の健康」で使います。 自分のよさや価値観を理解することの大切さを学習し、自分のよさを発見する活動を行います。
中1
中２
中3
保健体育
健康
心
発達
自己形成
カラーユニバーサルデザイン推奨配色セットVer.4
『カラーユニバーサルデザイン推奨配色セットVer.4』です。 カラーピッカーのスポイト機能を使うと、色が取り出せます。 ＊ただし、モニターの設定等によっては、全く同じにならない場合もありますので、RGB値等をご確認の上、お使いください。
カラーユニバーサルデザイン
ユニバーサルデザイン
世界の思想家 ⑧芸術
公民科・倫理の「現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方」の単元で使います。 「芸術」というテーマへの導入として、複数の問いに自分なりに考えて答えます。 フォーム機能のある質問では、回答を集計することができます。また、自分の考えをグループに持ち寄り、様々な考えに触れながらテーマへの興味を深めます。
世界の思想家
倫理
公民
現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
芸術
高2
高3
世界の思想家 ⑦中国の思想
「古代中国の思想とは何か」というテーマへの導入として、複数の問いに自分なりに考えて答えます。 フォーム機能のある質問では、回答を集計することができます。
世界の思想家
中国の思想
倫理
公民
現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
高2
高3
世界の思想家 ⑥仏教とは
公民科・倫理の「現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方」の単元で使います。 「仏教とは何か」というテーマへの導入として、複数の問いに自分なりに考えて答えます。 フォーム機能のある質問では、回答を集計することができます。
世界の思想家
仏教
倫理
公民
現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
高2
高3