〈導入〉

体育の時間に実施したソフトボール投げの記録をもとに「どの学級の記録が良いといえるか」という学習課題をつかみます。

〈展開〉

①課題を黒板機能として配布します。
②自分の出席番号が書いてあるムーブパーツを動かし、自分の記録をドットプロットに表します。
③各学級の平均値や最大値・最小値を色別に示し比較しやすくします。

〈まとめ〉

完成したドットプロットを用いて、どの学級の記録がよいといえるか、根拠をもとに考えをまとめます。