植物の分類について学習したことを確認する授業実践です。 この授業では、ほぼ同時期に国語科でも取り上げられていたダイコンを題材とし、分類の根拠を説明する活動を行いました。分類の根拠を回答欄に文章で記入させることで、既習事項を深く理解できているかを確認しました。
〈導入〉
生徒に、課題を配布しました。テンプレートにはダイコンの画像が貼り付けてあり、生徒はその画像をもとに、これまでに学習してきた分類の知識を呼び起こしました。
〈展開〉
生徒は、ダイコンの分類を行い、その根拠を回答欄ツールに文章で記入しました。
生徒が回答を終えた後、教師が共同閲覧モードに変えることで、生徒同士で互いの分類や根拠を共有させました。また生徒の回答をリアルタイムで確認し、必要に応じてヒントを出しています。
〈まとめ〉
教師がダイコンの分類の根拠について全体へ解説し、生徒は自身の回答と比較しながら理解を深めました。
