スクールタクト認定制度

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自分のペースで分かる！気持ちが伝わる手紙作成
実践者：きくつぎてつや先生  
教科 国語
学年 小4
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
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画像貼付でスムーズに共有！縦書きキャンバスでのポスター作製
実践者：きくつぎてつや先生  
教科 総合的な学習・探究の時間
学年 小4
機能 いいね機能 / 共同編集モード / 画像貼付
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共同閲覧モードで作品鑑賞！ダンボールと自然物を使った造形活動
実践者：きくつぎてつや先生  
教科 算数・数学
学年 小4
機能 リンク共有 / 共同閲覧モード / 画像貼付
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単位量あたりの大きさについて、二重数直線で立式の根拠を捉えよう
実践者：いでけん先生  
教科 算数・数学
学年 小5
機能 回答欄ツール / 図形ツール / 画像貼付
ScTN 挑戦的集中
明治政府の改革について、学び方を選んで国づくりのねらいを調べよう
実践者：リョウ先生  
教科 社会
学年 小6
機能 カメラ機能 / 共同閲覧モード / 回答欄ツール
ScTN 個性化した学習 / 内発的な協同
『サキとタク』について、心の数直線で自分の考えを表そう
実践者：メロンパン先生  
教科 道徳
学年 中2
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード / 匿名モード / 回答欄ツール
ScTN 協同の活用
職業講話の記録をYチャートで整理し、仕事への考えを深めよう
実践者：メロンパン先生  
教科 総合的な学習・探究の時間
学年 中2
機能 PDF取り込み / グループ課題機能 / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
班で思考クイズに挑戦し、話し合って答えを導こう
実践者：メロンパン先生  
教科 特別活動
学年 中2
機能 グループ課題機能 / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 挑戦的集中
連続する正方形のストローの数を、図と文字式で説明しよう
実践者：Mr．プロテイン先生  
教科 算数・数学
学年 中1
機能 共同閲覧モード / 画像貼付
ScTN 協同の活用 / 挑戦的集中
地域のために自分たちができることを、対話を通して考えよう
実践者：Mr．プロテイン先生  
教科 道徳
学年 中1
機能 グループ課題機能 / 付箋ツール / 共同閲覧モード / 回答欄ツール
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習

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