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波に関する自分の考えを書く
生徒は、波とは何かという定義と例をスクールタクトに書きました。先生はスクールタクトを共同閲覧モードにし、生徒がお互いに書いた回答を見合える状態にしました。生徒は、他者が書いた波に関する記述を読み、波とは何であるか、理解を深めました。
![考えを書く](https://schooltakt.com/wp-content/uploads/2023/09/adfccd30476f79a199f9ed65eebcb498.png)
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波に関する解説
先生は、スクールタクト上に作成したスライドを用いて、波に関する解説を行いました。先生用メモを板書代わりに利用し、先生の解説に合わせて書き込みを行いました。
![解説](https://schooltakt.com/wp-content/uploads/2023/09/2f15b651ac6f47a75f5961bfe5a7160d.png)
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波に関する演習と解説
先生は波の再現アプリを用い、動く波を画面上に投影しました。その後、先生は共同閲覧モードにした上で、指定した条件に当てはまる波を描画するよう、生徒に指示しました。生徒は自分のキャンバス画面に波を描画した後、他の生徒が描画した波を閲覧しました。自分の描画した波との違いとその理由について、考察を深めました。先生は生徒の描画した波の違いや考え方のポイントについて、最後にまとめました。
![まとめ](https://schooltakt.com/wp-content/uploads/2023/09/e4ce03d8efea4b6fd16c60de0a3dd75b.png)