スクールタクト認定制度

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花の写真を分類し、多様な着眼点から植物の特徴を捉えよう
実践者：はっしー先生  
教科 理科
学年 中1
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード / 表機能
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
生物カードの共通点を探し、分類の見方を予想しよう
実践者：はっしー先生  
教科 理科
学年 中1
機能 ムーブパーツ / 回答欄ツール / 画像貼付
ScTN 挑戦的集中
ダイコンの分類について、根拠を言葉で説明しよう
実践者：はっしー先生  
教科 理科
学年 中1
機能 共同閲覧モード / 回答欄ツール / 画像貼付
ScTN 個別化した指導 / 協同の活用
中和反応について、イオンの動きと液性の変化を表そう
実践者：はっしー先生  
教科 理科
学年 中3
機能 ムーブパーツ / 図形ツール
ScTN 個別化した指導 / 挑戦的集中
電気分解について、原子モデルで反応の仕組みを説明しよう
実践者：はっしー先生  
教科 理科
学年 中3
機能 ムーブパーツ / 図形ツール
ScTN 挑戦的集中
美術作品の制作過程を記録し、振り返りから次の目標を立てよう
実践者：りさ子先生  
教科 美術・図画工作
学年 中1
機能 カメラ機能
ScTN 個別化した指導
顔写真をもとに自画像の下書きを作り、貼り絵で表現しよう
実践者：りさ子先生  
教科 美術・図画工作
学年 中3
機能 画像貼付
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
アート文字を相互鑑賞し、作品のよさや工夫を言葉にしよう
実践者：りさ子先生  
教科 美術・図画工作
学年 中1
機能 カメラ機能 / 回答欄ツール
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
風景写真に補助線を引き、遠近感のある構図を捉えよう
実践者：りさ子先生  
教科 美術・図画工作
学年 中2
機能 カメラ機能 / 図形ツール / 表機能
ScTN 個性化した学習
カップデザートのデザインを試行錯誤し、粘土制作につなげよう
実践者：りさ子先生  
教科 美術・図画工作
学年 中1 / 中2 / 中3
機能 共同閲覧モード / 画像貼付
ScTN 個性化した学習 / 挑戦的集中

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