スクールタクト認定制度

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ムーブパーツと蛍光ペンで中和反応を見える化する
実践者：はっしー先生  
教科 理科
学年 中3
機能 ムーブパーツ / 図形ツール
電気分解の仕組みを視覚化し説明する
実践者：はっしー先生  
教科 理科
学年 中3
機能 ムーブパーツ / 図形ツール
カメラで「制作過程」を記録し振り返る
実践者：りさ子先生  
教科 美術・図画工作
学年 中1
機能 カメラ機能
PDFダウンロードを活用した自画像制作
実践者：りさ子先生  
教科 美術・図画工作
学年 中3
機能 画像貼付
相互鑑賞シートで深めるアート文字鑑賞
実践者：りさ子先生  
教科 美術・図画工作
学年 中1
機能 カメラ機能 / 回答欄ツール
図形ツールで補助線を引いて構図を学ぶ
実践者：りさ子先生  
教科 美術・図画工作
学年 中2
機能 カメラ機能 / 図形ツール / 表機能
デジタルデザインから粘土制作へつなぐアイデアの可視化
実践者：りさ子先生  
教科 美術・図画工作
学年 中1 / 中2 / 中3
機能 共同閲覧モード / 画像貼付
黒板課題で係の掲示物づくり
実践者：りさ子先生  
教科 学級活動 / 特別活動
学年 中3
機能 グループ課題機能 / 黒板課題
certified-master-gold-medal
漢字テストの誤答を分類し、自分に合った練習方法を考えよう
実践者：しらすぎ先生  
教科 国語
学年 小5 / 小6
機能 回答欄ツール
ScTN 個性化した学習
certified-master-gold-medal
物語を読む観点について、学習計画を立てて自分の読みを説明しよう
実践者：しらすぎ先生  
教科 国語
学年 小6
機能 共同閲覧モード / 回答欄ツール
ScTN 個別化した指導 / 個性化した学習

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