スクールタクト認定制度

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職業調べ
調べたい職業について、調べ方と理由を見通してまとめよう
実践者：いがらし　たいち先生  
教科 総合的な学習・探究の時間
学年 小6
ScTN 個性化した学習
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朝ノート
朝の会で体調や予定を確認し、自分の考えを書こう
実践者：いがらし　たいち先生  
教科 学級活動
学年 小6
曲想を味わおう
実践者：ぶつ先生  
教科 音楽
学年 小6
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作品の制作過程を写真で記録し、見通しと振り返りに生かそう
実践者：いがらし たいち先生  
教科 美術・図画工作
学年 小6
機能 カメラ機能
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点と線
点と線の模様について、形や色の組合せを自分なりに工夫して描画しよう
実践者：たいち先生  
教科 美術・図画工作
学年 小5
機能 いいね機能 / コメント機能 / 共同閲覧モード
ScTN 挑戦的集中
マインクラフト画像
みんなの町を、マインクラフトで協働してつくりあげよう
実践者：加藤学園暁秀初等学校  
教科 総合的な学習・探究の時間
学年 小5
機能 いいね機能 / コメント機能 / ワードクラウド / 共同編集モード / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 民主的な学級づくり
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英作文私の街
わたしの町について、ムーブパーツで英作文して表現しよう
実践者：いがらし　たいち先生  
教科 外国語・英語
学年 小6
機能 ムーブパーツ
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英作文
使いたい英単語を選び、思い出を英作文で表そう
実践者：いがらし　たいち先生  
教科 外国語・英語
学年 小6
機能 ムーブパーツ
ScTN 個性化した学習 / 状況に埋め込まれた学習
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英語テスト
英語テストをデジタルで受け、回答を記録しよう
実践者：いがらし　たいち先生  
教科 外国語・英語
学年 小6
機能 回答欄ツール
道案内
建物や方向の英語表現を使って、道案内をやり取りしよう
実践者：須久 拓実先生  
教科 外国語・英語
学年 小5
機能 ムーブパーツ
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習

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