スクールタクト認定制度

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技の練習
マット運動の連続技について、組み合わせを考えて練習しよう
実践者：たいち先生  
教科 体育・保健体育
学年 小5
機能 ムーブパーツ
ScTN 個性化した学習 / 挑戦的集中
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評価
「ずうっと、ずっと、大すきだよ」を読み、ムーブパーツで気持ちの変化を可視化して感想を話し合おう
実践者：Nicchi先生  
教科 国語
学年 小1
機能 ムーブパーツ
ScTN 協同の活用
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作戦
おにあそびの作戦をムーブパーツで考え、実際に試してみて振り返ろう
実践者：Nicchi先生  
教科 体育・保健体育
学年 小1
機能 ムーブパーツ
ScTN 挑戦的集中
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スイミーの物語文の要約
『スイミー』を読み、特徴整理と要約を通して思いを推薦文で表そう
実践者：Nicchi先生  
教科 国語
学年 小2
機能 画像貼付
ScTN 状況に埋め込まれた学習
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見出し
位置関係の表し方をもとに、ムーブパーツでクイズを作り表現を確かめ合おう
実践者：Nicchi先生  
教科 算数・数学
学年 小1
機能 ムーブパーツ
ScTN 協同の活用
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単元の流れ説明
「たぬきの糸車」の音読について、工夫カードを使って練習しよう
実践者：Nicchi先生  
教科 国語
学年 小1
機能 ムーブパーツ
ScTN 挑戦的集中
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1日の過ごし方を紹介
時刻と時間の表し方を可視化し、1日の過ごし方を説明しよう
実践者：森　康弘先生  
教科 算数・数学
学年 小2
機能 ムーブパーツ / 図形ツール
ScTN 協同の活用
オリジナル地図
地図記号を使って、オリジナル地図を作成しよう
実践者：とっしー99先生  
教科 社会
学年 小3
機能 図形ツール
ScTN 個性化した学習
活動後
タングラムで図形を動かし、形の構成の仕方を考えよう
実践者：とっしー99先生  
教科 算数・数学
学年 小3
機能 ムーブパーツ / 図形ツール
ScTN 挑戦的集中
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観点表
身近なものを観察し、観点表と写真をもとに多面的に記述しよう
実践者：Nicchi先生  
教科 国語
学年 小2
機能 カメラ機能 / ムーブパーツ / リンク共有 / 画像貼付
ScTN 個性化した学習

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