スクールタクト認定制度

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初め中終わり画像
説明文の段落を分け、根拠をもとに構成を捉えよう
実践者：きんたろう先生  
教科 国語
学年 小5
機能 カメラ機能 / ムーブパーツ
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観察カード
植物の成長を写真とスケッチで記録し、変化の様子をまとめよう
実践者：Nicchi先生  
教科 理科
学年 小3
機能 カメラ機能 / 共同閲覧モード
ScTN 状況に埋め込まれた学習
certified-master-gold-medal
観察カード
学校の周りの春の自然を観察し、気づきを観点ごとにまとめよう
実践者：Nicchi先生  
教科 理科
学年 小3
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
certified-master-gold-medal
評価
区の発表を観点ごとに評価し、住みたくなる理由を共有しよう
実践者：Nicchi先生  
教科 社会
学年 小3
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
certified-master-gold-medal
ポスター
区ごとの特色を調べ、人口を増やすためのアピールをポスターで伝えよう
実践者：Nicchi先生  
教科 社会
学年 小3
機能 グループ課題機能 / プレゼンテーションモード
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
certified-master-gold-medal
地図
校区の施設と地図記号を調べ、役割分担して地域の地図を作ろう
実践者：Nicchi先生  
教科 社会
学年 小3
機能 グループ課題機能 / ムーブパーツ
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
certified-master-gold-medal
周囲を写真撮影
方位を確かめながら写真を撮り、学校の周りの様子を捉えよう
実践者：Nicchi先生  
教科 社会
学年 小3
機能 カメラ機能 / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
伝記ランキング
やなせたかしの伝記を読み、内容と自分の考えを整理しよう
実践者：田中　玲太郎先生  
教科 国語
学年 小5
機能 ムーブパーツ
certified-master-gold-medal
校内で長さを予想して写真に記録し、実測との誤差を比べよう
実践者：Nicchi先生  
教科 算数・数学
学年 小3
機能 カメラ機能 / グループ課題機能 / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
certified-master-gold-medal
陣取りゲーム
陣取りゲームで広さを比べ、数えて大きさを確かめよう
実践者：いわ先生  
教科 算数・数学
学年 小1
機能 共同閲覧モード / 表機能
ScTN 協同の活用 / 挑戦的集中

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