スクールタクト認定制度

該当  453  件
カテゴリーが選択されていません。
『無常のリズム』を読み、問い・根拠・答えの構造を捉えよう
実践者：kobayashi先生  
教科 国語
学年 中3
機能 付箋ツール / 共同閲覧モード / 回答欄ツール / 振り返りAI分析（β版）
ScTN 協同の活用 / 挑戦的集中
ブックトーク動画を見合い、本の魅力と見方の違いに気づこう
実践者：金子先生  
教科 国語
学年 小6
機能 ワードクラウド / 共同閲覧モード / 動画 / 振り返りAI分析（β版）
ScTN 協同の活用
三角形の内角の和について、角の操作から180度になる理由を確かめよう
実践者：紗英先生  
教科 算数・数学
学年 小5
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード / 図形ツール / 振り返りAI分析（β版）
ScTN 協同の活用 / 挑戦的集中
命の限りを考える教材から、自分にとって生きる意味を見つめよう
実践者：あすか先生  
教科 道徳
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 回答欄ツール
ScTN 協同の活用
お雑煮の違いから、正月の食文化や家庭ごとの特徴を交流しよう
実践者：あすか先生  
教科 技術・家庭
学年 小6
機能 共同閲覧モード / 回答欄ツール / 画像貼付
ScTN 協同の活用
週の予定表と先生メモで、授業変更や提出物を自分で管理する
実践者：あすか先生  
教科 学級活動
学年 小6
機能 画像貼付
『やまなし』の学びを生かして、グループで幻灯のストーリーを作ろう
実践者：あすか先生  
教科 国語
学年 小6
機能 グループ課題機能 / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用
『やまなし』について、二つの幻灯や表現の工夫をグループで整理しよう
実践者：あすか先生  
教科 国語
学年 小6
機能 グループ課題機能 / 回答欄ツール
ScTN 協同の活用
『やまなし』の初発の感想から、学習のめあてと読みの観点を整理しよう
実践者：あすか先生  
教科 国語
学年 小6
機能 カメラ機能 / ワードクラウド / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用
戦後日本の様子について、調べたことを自分なりに新聞にまとめよう
実践者：あすか先生  
教科 社会
学年 小6
機能 グループ課題機能 / 共同閲覧モード
ScTN 個性化した学習 / 内発的な協同

絞り込み

  • キーワード検索

  • コンテンツ

  • 認定マスター

  • 校種

  • 教科

  • 学年

  • 機能

  • ScTN