動物のからだのはたらき 理科 小6 共同閲覧モード 図形ツール 田中 玲太郎先生 活動 描画ツールや文字入力を使い、互いに画面を見て実際に交流しながら実験のしかたを考えていきました。 田中 玲太郎先生のコメント 人が空気中の酸素を取り入れていることを確かめるにはどうすればいいかを構想するために使用しました。理科の教科書に載っている実験方法を書き写すのではなく、描画ツールや文字入力を使い、互いに画面を見て実際に交流しながら実験のしかたを考えていました。 この実践事例をシェアする 関連するコンテンツ 夏になると 課題テンプレート 遺伝の規則性と遺伝子 実践事例 生命のつながり(遺伝) 実践事例 「いいね」で交流する 実践事例 植物の成長を記録する 実践事例 グループ課題で調べ学習 実践事例 動物のからだのつくりとはたらき 実践事例 生命のつながり(細胞) 実践事例 生命のつながり(動物の進化) 実践事例 動物の分類 実践事例 植物の分類 実践事例 生き物の一年 実践事例 植物の成長を記録する 実践事例 生き物の観察カード 実践事例 高校「生物の特徴」考えを深めよう 動画 小5理科「植物」クイズ番組のような授業 動画 理科 関連するコンテンツはありません。 関連するコンテンツ 夏になると 課題テンプレート 遺伝の規則性と遺伝子 実践事例 生命のつながり(遺伝) 実践事例 「いいね」で交流する 実践事例 植物の成長を記録する 実践事例 グループ課題で調べ学習 実践事例 動物のからだのつくりとはたらき 実践事例 生命のつながり(細胞) 実践事例 生命のつながり(動物の進化) 実践事例 動物の分類 実践事例 植物の分類 実践事例 生き物の一年 実践事例 植物の成長を記録する 実践事例 生き物の観察カード 実践事例 高校「生物の特徴」考えを深めよう 動画 小5理科「植物」クイズ番組のような授業 動画