導入
最初に観察する植物を決めました。
![ムラサキシキブ画像](https://schooltakt.com/wp-content/uploads/2023/09/9d831d187199270f191b3999ca596311-1.png)
展開(1)
春に観察したものを写真にとり、気づいた点をまとめていきました。
![気づいた点の記録](https://schooltakt.com/wp-content/uploads/2023/09/c64c5ece666a6407486987541305a212-3.png)
展開(2)
夏にどんな変化がありそうか予想しました。
![夏の予想](https://schooltakt.com/wp-content/uploads/2023/09/a402c696bf493a873c765923653c07e6-3.png)
夏以降
次のページには夏、秋、冬の観察を記録していきました。
![夏以降の観察](https://schooltakt.com/wp-content/uploads/2023/09/7ecbec8b200a97f5b85a8a31ece4115c-2.png)
夏以降(2)
秋、冬の予想を書いていきました。
![秋冬の予想](https://schooltakt.com/wp-content/uploads/2023/09/d3f3f00cf1a7f0b7549c20d4afc63a1b-2.png)
最初に観察する植物を決めました。
春に観察したものを写真にとり、気づいた点をまとめていきました。
夏にどんな変化がありそうか予想しました。
次のページには夏、秋、冬の観察を記録していきました。
秋、冬の予想を書いていきました。
春に生き物を観察し、2ページ目に夏に同じ場所で観察し、3ページ目に秋に同じ場所で観察し…と、1年間を通して変化を記録し、観察したものをまとめていきました。