歴史上の人物調べ 社会 小6 画像貼付 ぶつ先生 まとめ(1) 図鑑やインターネットで調べた内容をスクールタクトにまとめていきました。 ぶつ先生のコメント 資料集や図鑑、インターネットで歴史上の人物について調べ、スクールタクトのキャンバスにまとめていきました。 この実践事例をシェアする 関連するコンテンツ 騎馬遊牧民について 実践事例 問いを表現する 実践事例 結び付く世界と日本の開国 実践事例 欧米進出と日本の開国 実践事例 十字軍 実践事例 幕藩体制の始まり 実践事例 コンセプトマップを作る 実践事例 ムーブパーツで思考を可視化 実践事例 思考ツールで整理をする 実践事例 自分のやり方で取り組む 実践事例 自分の考えを整理する 実践事例 第二次世界大戦と日本 実践事例 縄文時代・国づくりの歩み 実践事例 武士の政治が始まる 実践事例 高校・総合的な学習(探究)の時間「歴史資料を基にした探究学習」 実践動画 世界の古代文明・象形文字(ヒエログリフ) 課題テンプレート 日本の開国と世界・征韓論 課題テンプレート 社会 学年共通 問題を作りクイズを出し合う 小3 エリアごとに調べて表にまとめる 地図記号 相互評価を見合う グループ課題で共同制作 グループ課題で役割分担 写真に撮って学びを深める 小5 グループで考えを深める 考えの相違点や類似点を探す 調べたことをまとめる データからの気づきを共有 グラフから読み取る 白地図に印を付ける 比較機能で考えを見合う あたたかい土地のくらし 学習の振り返り 小6 ベン図に整理して比較する 様々な思考ツールを使い分ける 自分の考えを整理する 自由進度学習で学びを進める 縄文時代・国づくりの歩み 武士の政治が始まる 日本とつながりの深い国々 関連するコンテンツ 騎馬遊牧民について 実践事例 問いを表現する 実践事例 結び付く世界と日本の開国 実践事例 欧米進出と日本の開国 実践事例 十字軍 実践事例 幕藩体制の始まり 実践事例 コンセプトマップを作る 実践事例 ムーブパーツで思考を可視化 実践事例 思考ツールで整理をする 実践事例 自分のやり方で取り組む 実践事例 自分の考えを整理する 実践事例 第二次世界大戦と日本 実践事例 縄文時代・国づくりの歩み 実践事例 武士の政治が始まる 実践事例 高校・総合的な学習(探究)の時間「歴史資料を基にした探究学習」 実践動画 世界の古代文明・象形文字(ヒエログリフ) 課題テンプレート 日本の開国と世界・征韓論 課題テンプレート