単元のまとめでルーブリック評価を活用

基本的人権について知識分野をインプットする時間、グループで課題について表現する時間をとった後、単元のまとめとして平等権・自由権・社会権それぞれの権利についてまとめる活動をしました。その際、ルーブリック評価を提示し、まとめ終わったら自己評価をするよう声掛けしました。また、振り返りAI分析も利用し、５つの観点が意識できるよう声掛けもしました。

『実践例＆導入事例でわかる「明日からの教室のつくりかた」スクールタクトで始めるICT活用』株式会社インプレスの第1章「小学校・中学校・高校」の授業ですぐに使える実践事例の中から「26.評価基準を児童生徒に伝える」を参考に授業を実践しました。
ルーブリック評価は、以前から取り入れていましたが、「自己評価」ができるのが魅力で実践してみようと思いました。