スクールタクト認定制度

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脊椎動物の分類について、班で調べた特徴を共有しよう
実践者：つぶあん先生  
教科 理科
学年 中1
機能 グループ課題機能 / 表機能
ScTN 協同の活用
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オリジナル問題をつくる
等式の変形の問題を作り、友達と解き合って理解を深めよう
実践者：久保拓也先生  
教科 算数・数学
学年 中2
機能 共同閲覧モード / 数式ツール
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
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英語課題に継続して取り組む
英語の音読や暗記を継続し、自分の成長を確かめよう
実践者：ロングビーチ先生  
教科 外国語・英語
学年 中1 / 中2 / 中3
機能 いいね機能 / コメント機能
ScTN 挑戦的集中
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行事のスローガンを考える
合唱祭に向けて、みんなの思いを可視化して心を一つにしよう
実践者：はやぶさ先生  
教科 学級活動
学年 中3
機能 回答欄ツール
ScTN 民主的な学級づくり
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写真を投稿して交流する
写真日記を投稿し、いいねやコメントで交流を広げよう
実践者：ないき先生  
教科 学級活動
学年 中1
機能 いいね機能 / カメラ機能 / コメント機能 / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用
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学級目標をつくる
みんなの考えをもとに、学級目標を話し合って決めよう
実践者：ないき先生  
教科 学級活動
学年 中1
機能 ワードクラウド / 表機能
ScTN 協同の活用 / 民主的な学級づくり
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座標軸で内容を分類する
よりよい消費生活をテーマに、満足度と必要性の軸で行動を整理して考えよう
実践者：ないき先生  
教科 社会
学年 中2
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 挑戦的集中
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実験結果を全体で考察する
酸・アルカリの正体を探り、実験結果を比較してイオンモデルで説明しよう
実践者：やまざ先生  
教科 理科
学年 中3
機能 グループ課題機能 / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用
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共同編集モードで作品作り
修学旅行の行き先について、一人ひとりが調べたことをもち寄って一つにまとめよう
実践者：taka先生  
教科 総合的な学習・探究の時間
学年 小6
機能 共同編集モード
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
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修学旅行の計画作り
修学旅行の班別行動について、コースと時間を計画しよう
実践者：たいち先生  
教科 特別活動
学年 小6
機能 グループ課題機能 / コメント機能 / ムーブパーツ
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習

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