スクールタクト認定制度

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水泳の学習を振り返る
水泳の学習を振り返り、友だちと成果や課題を見つけよう
実践者：五十嵐太一先生  
教科 体育・保健体育
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード / 図形ツール
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
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なわとびカードを電子化
なわとびカードで達成を記録し、名人の級を目指して挑戦しよう
実践者：五十嵐太一先生  
教科 体育・保健体育
学年 小6
機能 PDF取り込み
ScTN 個性化した学習 / 挑戦的集中
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グループ課題で作戦シート
フラッグフットボールを題材に、作戦立案と検証で戦術を工夫しよう
実践者：umi先生  
教科 体育・保健体育
学年 小4
機能 グループ課題機能
ScTN 協同の活用 / 挑戦的集中
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コメント機能で相互鑑賞
作品のよさを鑑賞コメントで認め合い、表現力を高めよう
実践者：かめせんせい先生  
教科 美術・図画工作
学年 小5
機能 カメラ機能 / コメント機能 / 共同閲覧モード / 匿名モード
ScTN 協同の活用
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夏休みの思い出を書く準備
夏休みの出来事について、英作文に使う言葉を準備しよう
実践者：zeusn1先生  
教科 外国語・英語
学年 小6
機能 表機能
ScTN 個性化した学習 / 状況に埋め込まれた学習
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ムーブパーツでビンゴ
英単語とキーセンテンスを使い、ペアでビンゴに取り組もう
実践者：いわ先生  
教科 外国語・英語
学年 小4 / 小5 / 小6
機能 ムーブパーツ
ScTN 協同の活用
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自分の予想を交流して深める
理科の課題に対する予想を交流し、自分の考えを見直そう
実践者：きむら先生  
教科 理科
学年 小5
機能 いいね機能 / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用
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理科
温度による体積の変化について、身近な疑問を共有しよう
実践者：白鷺太郎先生  
教科 理科
学年 小4
機能 共同閲覧モード
ScTN 内発的な探究 / 協同の活用
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社会科
縄文時代と弥生時代のくらしを比べ、自分の立場を整理しよう
実践者：五十嵐太一先生  
教科 社会
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用
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自由進度
国の政治としくみと選挙について、自分たちなりに学習を進めよう
実践者：楓先生  
教科 社会
学年 小6
機能 共同閲覧モード
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用

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