スクールタクト認定制度

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情報カード
引用のルールを守り、本の紹介文を友達と見比べて改善しよう
実践者：Nicchi先生  
教科 国語
学年 小3
機能 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用
空気と水の実験
空気と水の実験を写真で記録し、結果をまとめよう
実践者：ちょくめー先生  
教科 理科
学年 小4
機能 カメラ機能
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
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振り返り
『きつつきの商売』について、読みと自作の設定をまとめよう
実践者：Nicchi先生  
教科 国語
学年 小3
機能 共同閲覧モード
ScTN 個性化した学習
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意見分類
『こまを楽しむ』を読み、こまの特徴を分類して根拠を整理しよう
実践者：Nicchi先生  
教科 国語
学年 小3
機能 グループ課題機能 / ムーブパーツ
ScTN 協同の活用
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振り返り
友達の話をもっと知るために、質問の種類を意識して聞き合おう
実践者：Nicchi先生  
教科 国語
学年 小3
機能 回答欄ツール
ScTN 挑戦的集中
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学校探検
学校たんけんで見つけた発見を記録し、順序立てて伝え合いながら振り返ろう
実践者：Nicchi先生  
教科 生活
学年 小1
機能 カメラ機能
ScTN 協同の活用
接続詞
つなぎ言葉について、文のつながりに合う言葉を選ぼう
実践者：ちょくめー先生  
教科 国語
学年 小4
機能 ムーブパーツ
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書写
透過手本と写真で作品を比較・分析し、整った文字を書こう
実践者：taka先生  
教科 国語
学年 小6
機能 カメラ機能 / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用
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実技テスト
実技テストの評価をもとに振り返り、次の音楽学習の目標を立てよう
実践者：Nicchi先生  
教科 音楽
学年 小3
ScTN 個別化した指導
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パフェ作り
好きな果物をたずね合い、聞き取った内容をパフェで表そう
実践者：taka先生  
教科 外国語・英語
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習

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