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概要
「音楽の実技テストの評価（結果）を知りたい」との児童生徒の声が多かったことから、指導と評価を一体化させ、さらにその振り返りを児童生徒が記入することで、次の学習内容に学びを繋げていくことができると考えました。
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使い方
①その単元の学習が始まる際に、先生は評価の観点を児童生徒に伝えました。
②評価の観点を踏まえて児童生徒は学習に取り組みました。
③単元の最後に実技テストを行う時、先生はその評価を一人ずつのキャンバスに記入しました。
④実技テスト後、児童生徒はその評価を踏まえて振り返りを記入し、次の単元の学習に向けて新しい目標を設定しました。
