テープ図を描いて問題を解く
倍の見方
2023/09/15
かわもとゆうた先生
授業の流れ
1
導入
前時までに「全体量を求める」「何倍かを求める」をそれぞれ、スクールタクトでテープ図を描きながら学習をしてきました。
本時は「１つ分の量を求める」学習であることを確認します。
2
展開
①問題を提示し、式を考えさせます。
②イメージを補うために、ブロック１つ分を求める式を考えさせます。ブロック１つ分（もと）が６つあると全体量が分かることを利用して、１つ分の量を求める式を立てられるようにします。
③演習問題を提示し、式を考えさせます。キャンバスには一部ヒントを示しておきます。
④次の演習問題ではヒントはなく、これまでの学習を振り返りながらテープ図を完成させます。
3
まとめ
文章だけでは分かりにくい問題でも、テープ図によって式を立てられることを振り返ります。
“
デジタルの特徴である「手軽に、すぐにやり直せる」という点を生かし、テープ図を描きながら問題解決ができるように本実践を行いました。最終的には、ノートにテープ図を描けるように指導しました。
かわもとゆうた先生のコメント
算数・数学