1
導入
前時までに「全体量を求める」「何倍かを求める」をそれぞれ、スクールタクトでテープ図を描きながら学習をしてきました。
本時では「１つ分の量を求める」学習であることを確認しました。
2
展開
①問題を提示し、式を考えさせました。
②イメージを補うために、ブロック１つ分を求める式を考えさせました。ブロック１つ分（もと）が６つあると全体量が分かることを利用して、１つ分の量を求める式を立てられるようにしました。
③演習問題を提示し、式を考えさせました。キャンバスには一部ヒントを示しておきました。
④次の演習問題ではヒントはなく、これまでの学習を振り返りながらテープ図を完成させました。
3
まとめ
文章だけでは分かりにくい問題でも、テープ図によって式を立てられることを振り返りました。
