導入
ひし形の面積の求め方を考えました。
展開
友だちと考えを共有しました。
終末
最後に問題を解きました。
ひし形の面積の求め方を共有し、多様な考えを比べよう
実践者：つぼせん先生
教科
算数・数学
学年
小5
機能
いいね機能 / コメント機能 / 共同閲覧モード
ScTN
協同の活用
つぼせん先生のコメント
様々な面積の求め方をスクールタクトで友だちと共有しながら解いていきました。
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