既習内容の振り返り
関連する既習内容で覚えていることを思い出して、書き込みました。手書き入力以外にも、ノートの画像を撮影して貼り付けることも可能です。例えば高校１年生「平方根」の単元の導入の際に、中学３年生「平方根」の授業で学んだ内容を思い出しながら書き出しました。生徒自身が現状の自分の理解度を把握するとともに、先生も、生徒たちがどのくらい覚えているのかを知ることができました。
練習問題の振り返り
新規事項の解説や例題・練習問題の解答・解説は従来通り黒板とノートを中心に進めますが、各生徒の解答状況を把握したり、問題の解法を共有したりしたいタイミングではスクールタクトの活用がオススメです。また、先生の解説をした後に生徒が自分の言葉で解法を整理し直すことで、理解を深めることができました。例えば「平方根」の計算問題では、図のような３ステップで整理する生徒がいました。
発展・探究課題
時間に余裕がある場合や、進みの早い生徒がいる場合に、発展・探究的な学びに取り組むことができました。特定の課題に全員で取り組むことも、複数の課題を提示して生徒が自分で課題を選んで取り組むこともできます。
例えば類題作りのテンプレートを使って、練習問題を解き終わって時間に余裕がある生徒に、自分で類題を作って解いてみることを促すことができます。これにより問題に対する理解の深まりが期待されます。
授業の振り返り
授業終盤の３〜５分程で、その日に学んだ内容の振り返りをしました。日々の授業の振り返りが自動的に蓄積されることで、生徒が自分の変化や成長を実感することができました。例えば、平方根を含む分配法則や有理化の計算について学んだ後の振り返りとして、次のような書き込みが見られました。
手書き入力やノート画像貼り付けでも記入できますが、テキスト入力で揃えることで「ワードクラウド機能」を利用することができました。これにより生徒全体の記入内容の傾向を掴むことができました。
