スクールタクト認定制度

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自分の「たのしみ」を表現する短歌を、思考ツールで発想を広げながら書こう
実践者：かね子先生  
教科 国語
学年 小6
機能 共同閲覧モード / 回答欄ツール
ScTN 協同の活用
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『海の命』について、人物関係図を整理して主人公の行動の理由を考察しよう
実践者：かね子先生  
教科 国語
学年 小6
機能 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用
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理想とする世界のために自分ができる行動を、SDGsとくらげチャートで考えよう
実践者：かね子先生  
教科 国語
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
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水溶液の性質を調べ、観察結果の共通点と違いを記録しよう
実践者：りようへ先生  
教科 理科
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 表機能
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連立方程式の利用をもとに、図や数式でモデル化して解法を比較しよう
実践者：久保拓也先生  
教科 算数・数学
学年 中2
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード / 数式ツール
ScTN 協同の活用 / 挑戦的集中
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冬の大三角の星の動きについて、位置を動かして確かめよう
実践者：とだ先生  
教科 理科
学年 小4
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード / 図形ツール
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直角三角形のしきつめを通して、図形の性質を捉えよう
実践者：まつもと先生  
教科 算数・数学
学年 小2
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード / 図形ツール
ScTN 協同の活用
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『どうぶつ園のじゅうい」について、できごとを分類して交流しよう
実践者：まつもと先生  
教科 国語
学年 小2
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 状況に埋め込まれた学習
解法3ステップ
高校数学の課題テンプレート活用方法
実践者：須久 拓実先生  
教科 算数・数学
学年 高1 / 高2 / 高3
機能 ワードクラウド / 共同閲覧モード / 回答欄ツール / 画像貼付
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気づいたこと記入
研究授業の気づきを記録し、協議会で意見を交換する
実践者：いがらし　たいち先生  
教科 その他教科
学年 学年共通
機能 カメラ機能 / コメント機能 / 共同閲覧モード / 回答欄ツール

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