スクールタクト認定制度

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実験結果を全体で考察する
酸・アルカリの正体を探り、実験結果を比較してイオンモデルで説明しよう
実践者：やまざ先生  
教科 理科
学年 中3
機能 グループ課題機能 / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用
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共同編集モードで作品作り
修学旅行の行き先について、一人ひとりが調べたことをもち寄って一つにまとめよう
実践者：taka先生  
教科 総合的な学習・探究の時間
学年 小6
機能 共同編集モード
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
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修学旅行の計画作り
修学旅行の班別行動について、コースと時間を計画しよう
実践者：たいち先生  
教科 特別活動
学年 小6
機能 グループ課題機能 / コメント機能 / ムーブパーツ
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
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情報モラルを学び合う
情報モラルについて、言葉の受け取り方の違いを話し合おう
実践者：zeusn1先生  
教科 学級活動
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
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クラス会議の議題箱
クラス会議の議題を出し合い、みんなで解決策を話し合おう
実践者：たいち先生  
教科 学級活動
学年 小6
機能 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 民主的な学級づくり
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総合の活動を振り返る
お米をテーマにした探究学習について、自分なりの成長を振り返って表現しよう
実践者：五十嵐太一先生  
教科 総合的な学習・探究の時間
学年 小5
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 個性化した学習 / 内発的な探究
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家庭学習の予定を立てる
家庭学習の予定を立て、友だちの工夫を今後の計画に生かそう
実践者：五十嵐太一先生  
教科 学級活動
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
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道徳ワークのポートフォリオ
道徳で考えたことを蓄積し、自分の考えの変化を振り返ろう
実践者：taka先生  
教科 道徳
学年 小6
機能 回答欄ツール
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友達の考えを取り入れる
病気の予防について、友達の考えと比べながら感染症の予防策を根拠をもって記述しよう
実践者：taka先生  
教科 体育・保健体育
学年 小6
機能 ワードクラウド / 共同閲覧モード / 回答欄ツール
ScTN 協同の活用
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ワードクラウドで見える化
みんなが興味・関心のある病気を可視化し、予防方法をまとめよう
実践者：morita先生  
教科 体育・保健体育
学年 小6
機能 ワードクラウド / 共同閲覧モード / 回答欄ツール
ScTN 協同の活用

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