スクールタクト認定制度

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情報モラルを学び合う
情報モラルについて、言葉の受け取り方の違いを話し合おう
実践者：zeusn1先生  
教科 学級活動
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 状況に埋め込まれた学習
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クラス会議の議題箱
クラス会議の議題を出し合い、みんなで解決策を話し合おう
実践者：たいち先生  
教科 学級活動
学年 小6
機能 共同閲覧モード
ScTN 協同の活用 / 民主的な学級づくり
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総合の活動を振り返る
お米をテーマにした探究学習について、自分なりの成長を振り返って表現しよう
実践者：五十嵐太一先生  
教科 総合的な学習・探究の時間
学年 小5
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 個性化した学習 / 内発的な探究
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家庭学習の予定を立てる
家庭学習の予定を立て、友だちの工夫を今後の計画に生かそう
実践者：五十嵐太一先生  
教科 学級活動
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
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道徳ワークのポートフォリオ
道徳で考えたことを蓄積し、自分の考えの変化を振り返ろう
実践者：taka先生  
教科 道徳
学年 小6
機能 回答欄ツール
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友達の考えを取り入れる
病気の予防について、友達の考えと比べながら感染症の予防策を根拠をもって記述しよう
実践者：taka先生  
教科 体育・保健体育
学年 小6
機能 ワードクラウド / 共同閲覧モード / 回答欄ツール
ScTN 協同の活用
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ワードクラウドで見える化
みんなが興味・関心のある病気を可視化し、予防方法をまとめよう
実践者：morita先生  
教科 体育・保健体育
学年 小6
機能 ワードクラウド / 共同閲覧モード / 回答欄ツール
ScTN 協同の活用
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水泳の学習を振り返る
水泳の学習を振り返り、友だちと成果や課題を見つけよう
実践者：五十嵐太一先生  
教科 体育・保健体育
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 共同閲覧モード / 図形ツール
ScTN 個性化した学習 / 協同の活用
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なわとびカードを電子化
なわとびカードで達成を記録し、名人の級を目指して挑戦しよう
実践者：五十嵐太一先生  
教科 体育・保健体育
学年 小6
機能 PDF取り込み
ScTN 個性化した学習 / 挑戦的集中
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グループ課題で作戦シート
フラッグフットボールを題材に、作戦立案と検証で戦術を工夫しよう
実践者：umi先生  
教科 体育・保健体育
学年 小4
機能 グループ課題機能
ScTN 協同の活用 / 挑戦的集中

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