スクールタクト認定制度

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庶民の衣食住
武士の政治について自分で学習問題を立ててまとめよう
実践者：193781先生  
教科 社会
学年 小6
機能 いいね機能 / コメント機能 / 共同閲覧モード / 画像貼付
ScTN 個性化した学習 / 内発的な探究
歴史上の人物について、資料を調べて特徴をまとめよう
実践者：ぶつ先生  
教科 社会
学年 小6
機能 画像貼付
紹介スライド
沖縄県の家の造りを比べ、気候に合ったくらしを考えよう
実践者：kazumax先生  
教科 社会
学年 小5
機能 いいね機能 / コメント機能 / 共同閲覧モード / 画像貼付
ScTN 協同の活用
予想したこと
地層のでき方について、写真や資料をもとにまとめよう
実践者：田中　玲太郎先生  
教科 理科
学年 小6
機能 画像貼付
ScTN 個性化した学習
くま手チャート
関東ロームの観察から、火山灰と富士山の噴火を結びつけよう
実践者：杉山　健太郎先生  
教科 理科
学年 小6
機能 カメラ機能 / 画像貼付
ScTN 協同の活用
気づいた点の記録
一年を通して生き物を観察し、季節ごとの変化を記録しよう
実践者：プラチナくん先生  
教科 理科
学年 小4
機能 カメラ機能
ScTN 個性化した学習
共有画像
分数のかけ算を通して、自分なりの学び方を模索しよう
実践者：田中　玲太郎先生  
教科 算数・数学
学年 小6
機能 いいね機能 / コメント機能 / 共同閲覧モード
ScTN 個性化した学習 / 内発的な協同
ハノイの塔を操作し、算数で使う考え方を深めよう
実践者：ぶつ先生  
教科 算数・数学
学年 小6
機能 ムーブパーツ / 図形ツール
ScTN 挑戦的集中
certified-master-gold-medal
比例と反比例の問題を作り、友達と解き合おう
実践者：いがらし　たいち先生  
教科 算数・数学
学年 小6
機能 いいね機能 / カメラ機能 / コメント機能 / 共同閲覧モード / 表機能
ScTN 協同の活用
正方形の公式
図形を変形して、四角形や三角形の面積の求め方を考えよう
実践者：きんたろう先生  
教科 算数・数学
学年 小5
機能 いいね機能 / コメント機能 / ムーブパーツ / 共同閲覧モード / 図形ツール
ScTN 協同の活用 / 挑戦的集中

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