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導入
くらしを支える食料生産の単元の導入で使いました。
給食の写真をもとに、バランスよく考えられた献立について考えます。次に、米、野菜、畜産、魚介、果物の視点から考えました。
2
展開
①白地図に給食の食材の産地を印付けしました。
②日本全体の食料生産の様子を知るために、地図帳で食料生産高を確認し、白地図に各品目の産地の印をつけました。
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まとめ
白地図上の分布と既習事項を関連付けながら学習問題をつくりました。
